对提升中国足球水平的几点建议

首先回顾一下我本人的踢球经历吧。作为一个七零后，从小就有机会在正规足球场踢球，在上世纪八十年代尚属于一个小概率事件。因为那个年代，绝大部分中小学是没有配备标准足球场的。当年中小学比较普及的全民运动是乒乓球。几乎每个学校都有乒乓球台。其次是篮球和排球，很多学校也有标准场地。足球场特别是有草皮的标准足球场，因建设投入与维护成本高昂，在上世纪，除了富裕地区省会城市的重点高中，内地三线以下城市的中小学难以配备。

我的中小学阶段虽然都在内地四线小城市，但很幸运的是，我在初中阶段就读于湖南益阳师范专科学校（后被并入湖南城市学院）的附中。与所在的专科大学共享体育设施，可以去学校田径场中的标准足球场踢球。所以，我十一岁左右就开始和小伙伴们一起踢球了。由于师范专科学校设有体育专业，常年还有一些校内足球比赛，所以我们每年在校内足球场还能看到几场正式的男子足球比赛。

当年父亲在部队服役，我从小就住在军队家属大院，很多兵哥哥（解放军叔叔）也非常爱看球。记得1982年和1986年世界杯期间，大院里就有黑白电视机摆在大院里，围坐着一大帮球迷们看比赛直播或录像。我也看了几场。对1986年马拉多纳的场上表现印象非常深刻。从那时起，我就成了阿根廷队的拥趸，直到今天。

高中阶段转到岳阳市一中就读，学校条件就比较好了。岳阳市一中是设有内地西藏班的几十所中学之一，当然也配备有带标准足球场的田径运动场。周末或节假日，球场上满是本地孩子和藏族学生在踢球和奔跑。进入高中后，每个班都有足球队。我也积极争取加入班级足球队。但由于我的年纪偏小（五岁入学，且小学只读了五年），加上家里营养条件一般，中小学阶段我的体重比同班同学要低20%-30%，在足球比赛对抗中处于劣势，在班级球队中也只能当替补队员。为了弥补身体条件的不足，我利用寒暑假时间拼命练习球技，以争取有更多比赛上场机会。并且成功抓住替补上场的机会，在大场地比赛中打进过几粒入球。记得第一粒比赛进球是中场远射得手，小身材爆发出了大能量。

1989年上大学后，踢球的机会就非常多了。大学校园的足球氛围很浓，每年都有各年级各系之间的男子足球比赛。还有一些高校联赛。学校足球场常年开放，足球成了我最大的业余爱好，一有机会就去踢球。大学二年级体育课也选修了足球。在期末足球考试中，颠球单项左右脚连续颠出了386个，刷新了校足球考试的单项记录。大学期间，在班队和年级球队中主要司职后卫，偶尔客串自由人角色，比赛中常常以后场断球后高速带球到前场助攻而赢得喝彩。

大学期间最大的问题还是身体太单薄，直到大学毕业，我的体重也没有超过100斤。对抗能力偏弱，大部分时间都在后场呆着。偶尔抓住对方整体压上的机会快速反击到对方前场，才争取到进球机会。

大学毕业多年后，才迎来自己踢球状态的巅峰期。具体而言就是1998年后，年龄25岁～35岁这十年。在所在公司的同事组建的业余球队里，曾经做到场均打进4到5球。大学毕业后我就不再打后卫了。改打左边锋或中卫。个人状态巅峰期与在大学期间相比，最大的变化是体重增加到了126斤。整个大学期间确实太瘦了。毕业后逐步增重。身体素质也达到最佳。但过了36岁以后体力迅速下降，不得不远离球场了，体重很快飙到140斤以上，再也降不下来了。

最近三十年，中国的综合国力发生了翻天覆地的变化。现在中小学的场地条件、师资力量、学生们的营养水平与身体素质，与上世纪相比，已经完全不可同日而语。据统计：十三五期间，我国累计建设青少年校园足球特色学校20218所（小学10022所、初中7111所、高中3085所），截止到2020年建成校园足球场83726块！然而，中国男足在国际上的水平在近三十年始终就是停滞不前，甚至2022年世界杯预选赛的成绩连上世纪九十年代都不如，确实令人汗颜。

以下是我个人对提升中国足球水平的几点建议

第一，要进一步细化和落实国家级足球运动的长期发展战略和长线培养与挖掘机制。建议采用举国体制与市场化俱乐部机制并行发展的战略。破除单一市场化机制带来的低水平循环的弊端。

从基层抓起，从娃娃抓起。场地、教练、中小学足球特色学校与青训基地建设是关键。

坚持走举国体制加职业体系两条路并行的发展战略。是指在保持现有足球俱乐部的已有市场化机制不变的情况下，建立和完善从娃娃抓起的举国体制。

从娃娃抓起，是指足球的入门培训的时间要早。入门的时间段不晚于7岁。全国每年完成入门足球教育的人口基数不低于30万人，由各省教委分解落实，统一上传到国家系统备查。并且保证7-14岁区间小队员们能参加各类足球比赛每年不少于5万场次，所有比赛的影像与文字信息由国家大数据中心负责存档，以形成比赛和业余训练为基础的完整数据供AI识别和筛选。在拔尖球员的识别上，必须保证在14岁前完成200场次比赛记录的少年球员总数不低于10000人。再结合省市青少年足球赛的选拔机制，找出至少200人进入国少梯队及观察名单。这200人根据比赛成绩和综合素质考核，在高中阶段给与一定比例的二级运动员的评定，享受国家运动员津贴。

举国体制，是指建立从小学到大学阶段的全国性业余足球运动员的选拔机制。包括：1、小学阶段的足球入门教学与校内比赛的组织；2、每个足球重点市，每年举办一次以学校为单位的市级小学足球对抗赛，并在比赛成绩与教练考核的基础上组建市级代表队。各市级代表队在小学阶段，确保能完成一次省级比赛。小学阶段省级代表队的冠军队核心主力，与入选省少年队最佳阵容的选手，可以获得省级运动员的称号，享受中考（初升高）加分；3、高中阶段，各省自行组建U16省足球队，每年利用寒暑假开展一次高中生全国足球联赛，表现优异者由国家队U16教练选入30人集训队大名单，并根据需要代表国家U16-U19代表队参加国际比赛；4、国内985重点大学都要求建立学校冠名的高水平校足球队。中学阶段入选U16国家队大名单的人，均可获得保送上大学的资格，但由各所高校教练组自主选择，择优录取；5、每年举办一次全国985大学生男女足球联赛。国家队可以从国少队U16-U19中选拔与培养球员，也可以从大学生足球联赛中选取优秀选手进入国家青年队和国家队。

国内各个职业足球俱乐部也可自行培养梯队球员，或者从大学生足球联赛中寻找优秀球员进行签约。现有职业足球联赛的赛制保持不变。

第二，在认真总结“琼中女足”经验的基础上，由排名前二十的央企和排名前十的世界500强民营企业，负责以对口支援和全方位帮扶的方式，在贫困地区建设足球人才选育基地。

虽然国家层面的扶贫攻坚战已经告一段落，但贫困地区的儿童在受教育水平、营养水平、生活质量上，与一二线城市的少年儿童相比，还有很大差距。我建议由国家推动，以综合排名前二十的大型央企继续承担一定的社会责任。以央企社会事业部的内部编制，从社会招募选用优秀的教练员和师资队伍，派驻到对口帮扶的相对贫困县，建立从小学开始的足球人才选育制度。而国资委作为绩效评价方，对该项工作进行逐年评价与考核。对于民营龙头企业，则由国家体育总局等负责评价。按实际投入和取得的成绩核定奖励措施和税收减免政策。各大企业，对帮扶基地培养成材（含考上大学）的学生，有权定向培养及优先录用，成为企业员工。

第三，向第三世界欠发达国家输出青少年足球教练队伍。

国内取得足球教练资格证书的人数已经不少了。据报道：2018年中国注册的足球教练员已有4万多人，其中C级教练11855人、B级教练2298人、A级教练985人，职业教练员158人。与之形成鲜明对比的是：国内各年龄阶段常年踢球的孩子仅5000人，国内注册足球运动员仅8000人。教练员人数超过球员人数，成了一个尴尬的现实。

我建议国家在借鉴外派国际医疗队的援外模式基础上，向广大第三世界欠发达国家输出中国教练员。相关费用由国家援外预算经费买单。根据受援国需求，向广大第三世界欠发达国家输出乒乓球教练、羽毛球教练和青少年足球教练。

输出青少年足球教练的目的有三个：一是维持1000~2000名青少年足球教练的足球培训与实战指挥能力，从外援教练队伍重发现一些优秀教练员，作为国家队主教练助理教练的备选人才库；二是在全世界范围内挖掘有潜力的足球苗子，在16岁-18岁年龄段可以作为外援梯队引进，为各大俱乐部选材；三是通过球星效应，提高中国在第三世界国家的影响力和正面形象。打破舆论封锁，讲好中国故事。