【导读】储殷教授的观点是大学选择专业需要立足于现实环境,对于考古、历史专业等需要谨慎选择,不然以后等父母老了,生病了,需要医药费,能不能拿得出来。储殷老师的观点认为相比于选择自己喜欢的但看起来没那么有用的专业,钱是很重要的一个衡量标准。像北大考古系大部分毕业就业都是比较稳定但是收入偏低,而且这个行业它成长周期很长,它一般要到四五十岁以后,才有机会接触到我们所谓的其他资源,考古圈是一个非常小的圈子。在选择专...
储殷教授的观点是大学选择专业需要立足于现实环境,对于考古、历史专业等需要谨慎选择,不然以后等父母老了,生病了,需要医药费,能不能拿得出来。储殷老师的观点认为相比于选择自己喜欢的但看起来没那么有用的专业,钱是很重要的一个衡量标准。像北大考古系大部分毕业就业都是比较稳定但是收入偏低,而且这个行业它成长周期很长,它一般要到四五十岁以后,才有机会接触到我们所谓的其他资源,考古圈是一个非常小的圈子。在选择专业的时候,如果出身家庭一般的话,不能完全依赖自己的兴趣爱好而不考虑现实利益,必须以自己的家庭实际情况为考量。孩子总爱追逐眼前的快乐,未必有长远的目光,不能让孩子为了眼前的快乐而牺牲他长远的价值,不能保证孩子以后不后悔。我们这个社会对于教育失败者是很残酷的。
张雪峰老师的观点是:教育的主体是孩子,在给孩子做选择的时候,更多应该考虑孩子本身,而不是说家长为了感动自己,说自己竭尽全力了,孩子不行也就不行了。家长的努力就是为了孩子的快乐买单。
其实我觉得两种观点都没有绝对的对错之分,需要辩证地看待,也需要根据不同的孩子不同的家长、不同的家庭模式去探讨这个问题。
有些孩子虽然年纪小,但是已经非常有自己的主见,对自己也很了解,知道自己喜欢什么,擅长什么,厌恶什么,那这个时候需要的是鼓励孩子去追求他自己的梦想,家长需要做的是利用自己的资源让他可以提前接触了解这个专业在大学的时候具体是学哪些知识,毕业了一般从事的职业和就业的行业和公司,如果能让他们提前就了解到这些,可以让他们在做选择的时候更加理性、准备也更加充分,不会因为一时兴起以后发现跟自己所想的完全不是一回事。
如果家长本身就很普通,也不具备一定的社会资源和人脉,可能自己也没有接受过高等教育,那么你需要不断去与孩子沟通交流,保持平等的姿态,去发掘孩子的闪光点和特长,观察孩子的兴趣爱好,有时候孩子会为了迎合父母的想法去讨好他们而违背自己内心真正的意愿,甚至选择父母喜欢但自己排斥的专业。我始终觉得人一定要做自己擅长热爱的事情,才能够做到极致。但我见过很多家长,在帮孩子填志愿的时候,只考虑了以后的就业前景和薪资,对于孩子的长处优点,一无所知,或者完全按照自己的意愿去帮孩子填专业,最后到了大学,孩子完全不喜欢自己的专业,挂科逃课,基本把学业都荒废了,让人感到十分惋惜。
大部分的人生长在很普通的家庭,根本没有机会去学习和尝试各种兴趣爱好,甚至一辈子都不能发现自己的天赋所在。而生长在富裕的家庭,你从小可以尝试学习各种兴趣爱好,绘画、音乐、数学、体育,孩子很容易发现自己的兴趣和长处所在,而家庭也有这个能力让孩子去按照自己兴趣和天赋去发展,再不用考虑现实因素的时候,也许孩子更容易在快乐和热爱中,把事情做到极致。
培养孩子不轻易放弃、养成持之以恒的优秀品质这个是不变的底色。
所以我认为鸡娃不如鸡自己,孩子没有自己选择的权利就被自己的父母带到这个世界上,父母是有义务把孩子教育好,不论是否获得世俗意义上的成功,但是起码让他觉得人间值得、不后悔来一场!
如果说家长是孩子启程的港湾,孩子是一艘船,家长可以选择给孩子指明前进的方向,也可以让孩子自己选择未知的前方,家长要做的就是在孩子偏离航向的时候,利用自己的知识阅历和丰富的人生经验去帮孩子及时调整人生的航向,然后让孩子自己去乘风破浪,勇往直前,给他力量和勇气,不惧前面未知的风浪,也有解决问题的决心和毅力,哪怕遍体鳞伤,家里依然是那个最温暖的港湾给你停泊,不要怕,勇敢冲!
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