“减负增质”后,老师该如何给学生布置作业

玉竹加盟网 2023-07-05 09:17:00

【导读】原标题:“减负增质”后,老师该如何给学生布置作业这天在网上,我看到一条视频,一个孩子在凌晨一点终于完成了作业喜极而泣。试想一下:一点完成作业,洗洗上床睡觉,五点又要起床洗漱吃饭乘车去学校。一天能睡几个小时呢?2022年版《语文课程标准》强调指出:教育要落实立德树人的根本任务,发展素质教育。坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。减负提质,为我们伟大的祖国培育一代一代身体健康、有理想...


原标题:“减负增质”后,老师该如何给学生布置作业


这天在网上,我看到一条视频,一个孩子在凌晨一点终于完成了作业喜极而泣。试想一下:一点完成作业,洗洗上床睡觉,五点又要起床洗漱吃饭乘车去学校。一天能睡几个小时呢?


2022年版《语文课程标准》强调指出:教育要落实立德树人的根本任务,发展素质教育。坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。减负提质,为我们伟大的祖国培育一代一代身体健康、有理想、有本领、有担当的时代新人。学生作业负担仍然较重,作业管理不够完善。



之前一些案例显示,比如说,只顾学生作业的完成度以及一味的追求作业多等等。学校布置的作业缺少对学生创新精神、人文精神、实践能力的培养,作业留的不科学,出现了作业过多,重复、单一的现象,导致学生厌学,这严重地抑制了学生的学习兴趣,极大地限制了学生自主学习活动的空间,更重要的是制约了学生的个性化发展。


有些学生为了早点完成作业书写潦草应付,字越写越差。还出现了有的学生把两支笔甚至更多支笔绑在一起组成排笔写作业的情况,形成不良的学习习惯。另一方面,家长“望子成龙”心切,除了完成老师布置的家庭作业外,还自己到书店购买各类复习辅导和同步训练资料,让孩子做。据调查,有不少家长不问青红皂白,看见资料就买,买回来就让孩子做。有的小学生家长额外补充的练习比学校老师布置的作业还多。导致学生完成作业时间过长、负担过重,事倍功半。并对孩子的身心健康造成不可逆的损害。


这一问题的根源在于落后的教育观念。人们普遍认为,作业仅仅是课堂教学的补充,以巩固练习和应试训练为主要手段。错误地追求多做多练、熟中生巧。这种定位必然导致作业数量过大、质量过低的题海怪圈。因此出现了让学生倦怠、教师无奈的不得已的情况。各种量大质低的作业损害着学生的健康制约着教育教学质量的提升。


素质教育在注重学生的德、智、体、美、劳的发展,现如今在教育过程中存在着作业单一,学生千姿百态,每一个学生的学习水平都不一样,一味的布置作业,导致教师的因材施教欠缺,随着时代的发展分数不是衡量标准。教师应该:


1、比如劳动体育方面也是作业得一种,加强自身素质的发展也尤为重要,现在疫情阶段上网课的时间相对来说还是占一定的比例的,学生们的课外锻炼时间较少,教师不妨可以开着直播和学生们一起做操,操练起来让学生的身体素质提高。身体素质提高了上课有精神了,学习自然也就提高了。布置什么样的作业,教师也发挥的作用也很大,课堂要要以学生为主体教师为主导,教师要进行多样化的教学,锻炼学生的胆量,让学生参与到课堂中,从而跟上教师的脚步!


2、教师在适当的布置作业中,要适当的根据学生自身的情况,布置难度适宜的作业,减少不必要的复习,要继续学习,每个学生的自身特点都不一样,“减负增质”科学布置多样化作业


3、要学生要有充足的时间可以做自己想做的事情提高自身的素质,实践决定认识,千里之行始于足下。纸上谈兵终觉浅,赵括熟读兵书但缺乏实战经验不懂得灵活变通,所以实践很很是重要。


4、坚持严格控制作业时间。控制作业时间,是出于对儿童最基本的呵护。儿童的业余生活不应该只有无穷无尽的作业,还应该有蓝天白云田野和游乐园。


5、适当创新作业类型。在传统基础性的作业,比如必要的记忆背诵、运算等基础上设置跨学科、综合实践类、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等非传统作业类型可以弥补传统作业的不足,对培养孩子问题解决能力、创新能力、时间管理能力、合作能力等都具有独特作用。


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