点亮“科学”之光
【导读】早在2001年，我国就把自然课从小学改为科学课了。2017年，自然科学教育成为教育部出版的《义务教育小学科学课程标准》中的必修课。然而，许多学校对科学课的兴趣并不高。科学课“有”，“好”很难保证。教育部等18个部委联合发布了“新纪元中小学科教育建立意见”（简称：《意见》），从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动和环境保障等方面加强中小学科学教育。为了适应科技发展和产业变革的需要，全面提高学生的科...
早在2001年，我国就把自然课从小学改为科学课了。2017年，自然科学教育成为教育部出版的《义务教育小学科学课程标准》中的必修课。然而，许多学校对科学课的兴趣并不高。科学课“有”，“好”很难保证。教育部等18个部委联合发布了“新纪元中小学科教育建立意见”（简称：《意见》），从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动和环境保障等方面加强中小学科学教育。为了适应科技发展和产业变革的需要，全面提高学生的科学素质，培养有志投身科研事业的青年群体。近年来，中国科技创新发展迅猛，但也面临着一个重要问题——人才不足。为了解决这一问题，各地纷纷加强科学素质教育，不仅仅是提高学生的科学素养，还包括提高公众的科学素质。
随着全国科技活动周和科普宣传周的热度，江苏各地最近举办了多项青少年科技创新大赛。如何设计具有创新、示范性和导向性的适合青少年特征的科学竞赛？如何利用各类科技创新大赛在“双减”的背景下，增加科学教育？记者进行了访问。在此背景下，江苏省南京市积极探索新的方式，点亮科学之光，推进科学普及的同时更注重引导年轻人自主创新，探索未知的新领域。
徐永权先生说：“我们的学生对科技模型和比赛有更多的了解，但他们在农村学校缺乏科学知识。我希望通过送教上学、送教到乡下等活动，激发孩子们的技术兴趣，让他们养成热爱科学、学习科学、利用科学、创造科学的好习惯。”南京市教育局与南京科技馆合作，共同推出“南京科学梦工场”活动，旨在通过研学活动的方式，引领青少年深刻理解“科学是本质，科技是工具”的理念。活动中，孩子们将被分为小组，利用最新的科技，通过创意设计、科技探究等方式，完成自己的科学夜话。学生们可以在这里学到茶文化、火车的运行原理、太阳能电池的制作等相关知识。
“南京科学梦工场”活动目前在南京市正在持续展开，并受到了广泛关注。南京市教育局相关负责人表示，未来还将推出更多有针对性的科普教育活动，为广大青少年提供更优质的科学教育资源。
西安交通大学物理系教授徐曙亮认为，科学素养的提高需要学校、家庭、社会等各方面共同参与，尤其是要从小培养孩子的科学兴趣，让他们在自己感兴趣的学科领域深入研究。同时，社会也应该为这些有志于科学技术领域发展的人才提供更多支持和机会。
浙江省政府已经开始加强数字化改革，引导市民积极利用数字科技，提高生产力。在数字化改革方面，浙江省政府采取了多项措施，比如在线办事平台“浙里办”，让全省政务服务事项网上可办率达到了100%；又比如杭州市所建立的“城市大脑”平台，可以自动收集大量城市数据，进一步提高城市智能化水平。
数字化改革的推进，不仅可以引领全民数字素养的提高，还可以为创新人才的培养提供更广阔的平台，促进科技发展和社会进步。南京市和浙江省的举措，为全国其他城市提供了很好的借鉴和启示。与此同时，科学素养的全面提高，对于中国科技创新发展来说更是刻不容缓。
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