​是谁在偷偷地毁我们的童年？又是谁在偷偷地毁我们的未来？

是谁在偷偷地毁我们的童年？又是谁在偷偷地毁我们的未来？

5月27日，就在全民都沉浸在“王心凌不成团，每一个霸总都有责任”的狂欢里时，一条“人教版数学教材插画‘辣眼睛’”的词条突然扶摇直上，差点屠版整个热搜榜，引发了全民热议。

人教版数学教材插画辣眼睛？就这也能冲上热搜？

初看到这两个问句的时候，我的内心是疑惑的，人教版的教材插画不是一直都挺“辣眼睛”的么，它不是一直都和众多插画精美的图书没得比么？就这也值得冲上热搜，还一上就是七个？这也太小题大做了吧！

我边念叨着“网友们真是大惊小怪、小题大做”，边打开微博的时候，“人教版数学教材”后头那个红到发黑的“爆”字，正明晃晃地挂在热搜第一的屁股后面，冲我招招手，仿佛在嘲讽我，“我就是上热搜了！”

可当我点开词条查看相关资讯时，便被入眼的一幅幅插图震惊到了，狠狠地倒抽了一口凉气。

原来不是网友们小题大作，也不是网友们大惊小怪，我是被固有的信任蒙蔽了双眼，不敢揣测我们的九年义务教育所用的教科书，竟然真的被人染指了。

在我们最应该信任的地方，在我们寄托了无限希望的地方，早已有人悄悄地将黑手伸了过去，企图毁灭我们的童年，然后毁灭我们的未来。

难怪网友们反应会那么激烈，纷纷指责人教版数学教科书插画画风诡异。你看那毫无美感的儿童人物形象，清一色的宽眼距、小眼睛、塌鼻梁、大饼脸，发际线高出天际，痴呆怪异的表情，臃肿僵硬的体态……

这是7到12岁的孩子该有的样子吗？这就是宛如太阳般朝气蓬勃的青少年们的形象吗？这哪有一点孩子们该有的明媚阳光，全都是一副死气阴森的鬼样子。

且这种风格的插画还不是一册两册教科书独有的，而是从一年级到六年级的数学教材都有的。

我国的孩子们难道都长这样吗？这确定不是在用“唐氏综合症患者”的临床表征来恶意丑化我们的孩子吗？

可对于广大家长、网友们的愤慨和质疑，人民教育出版社却轻飘飘地回应称，已经在着手重新绘制有关册次数学教材的问题了，他们说会改进画风，提高艺术水平。

可这只是艺术水平的问题吗？这真的单单只是画风和审美的问题吗？

细看一下几幅插图，恐怕并非如此吧，每一幅插画里足以使人脑仁炸裂的诡异“三观”才是问题的关键吧！

在这几幅图中，有几个被圈出来的地方格外的“惹眼”，这也是激起群愤、令广大家长们非常不能接受的地方。

图中所有的男孩子，乍一看都像没有穿裤子似的，隐Si部位一览无余。既然如此，穿裤子的意义何在？如此画法，如此形象，堂而皇之地出现在普及性极其广泛的教科书上，寓意何为？又或是想要传递些什么？

其用心之险恶，道德之败坏，可见一斑。

更过分的是，在这一幅图中，这个小女孩的眼神竟然直勾勾、赤裸裸地盯着旁边男孩的裆部看，还一脸的意味深长！！？？这是要上天吗？？？竟然能画出这种画给孩子看？？？这得用多少瓶眼药水才能洗干净眼睛！！！

还有这一幅，

这一幅，

真是随手一翻就有“惊喜”……

近年来，我们一直在呼吁青少年的安全问题，家长们也尽可能地在合适的时机向孩子们普及性教育知识。可这种公然暴露隐Si部位的插画却出现在了教科书里，而那些我们以为被保护的很好的孩子，其实早已暴露在了危险之中。

家长们的努力付诸东流是小，可万一孩子们被这些“有毒”插画误导了就是大了。在这些“毒物”里，不光男孩子遭此毒手，女孩儿们也未能幸免。

在这几幅图中，一个女孩被后面的男孩抱住了胸Bu，一个女孩被后面的男孩掀起了裙子，一个女孩的后腰是裸露的，这个女孩更过分，作画的人把人家Di裤都露了出来……

这些画是什么意思？让心智、智力、审美等都还在生长发育的孩子们看着这样的插画学习，难道就不怕他们跟着画有样学样吗？还有，这当众的袭胸、掀裙子，这是猥亵了吧……

还有图中的老师，胸Bu被画的异常凸起，这是在内涵什么？好好的一名人民教师，为何要可以营造一种Xing感的氛围？合适的场合要给教师画上合适的着装，这是对人民教师最起码的尊重！不尊师，何以重道？

再看下面这两幅图，左边的女孩头戴粉红色兔耳朵，身穿粉红色蓬蓬短裙，腿上是横纹的黑色镂空Si袜……

谁家几岁的孩子会穿成人样式的镂空黑丝，还戴有成人暗示的兔女郎头饰？这是在暗戳戳地搞软Se情，更可恶的是，作画的人还给孩子戴了条红领巾，其心可诛！

这还不算完，作画的人还给右边的孩子画了纹身……

试问，才几岁的孩子啊，打耳洞的都很少，有些家长甚至要求成年以后才可以打，这位画画的人为什么要给人家画上纹身，让不足十岁的孩子遭受纹身的摧残？

如果以上的丑化儿童象形、恶意魔化儿童行为都只能算是审美低俗、搞软Se情的话，那下面这些画里的内容，就堪称精神上的诱导和价值观、人生观的摧残了。

在这些画中，所有的孩子都戴了红领巾，但他们身上却要么穿着星条旗服饰，要么穿着有日美奢侈品牌标志的服饰，这是什么意思？

众所周知，红领巾代表着我们中华人民共和国国旗的一角，它火红的颜色象征着革Ming先辈们的流血牺牲，而戴红领巾则是为了让少先队员们铭记先烈们的荣誉。

可在少先队员身上穿外国国旗和外国名牌，这是要传达什么呢？是崇洋媚外？还是攀比虚荣？抑或是作画的人对日美两国有某种特殊情愫？

还有这副画，一位我国的飞行员驾驶着一架印有N33K字样的飞机，要知道，只有美国籍的飞机通常会以N开头。作画的人这么画，其用意何在？他想给我们的孩子们传递什么样的价值观？

更过分的是，这个画画的人，竟然把我们国家的国旗画到了。他对外国的东西门清儿，几乎每个孩子都被安排上了外国货，可他竟然连自己国家的国旗都画不对。这不由得让我怀疑，他到底是不是中国人！

还记得我之前在网上看到一个视频，一个小哥在印度旅游，大街上远远地就看到某个摊位上亮眼的一抹红，走近发现是我们的五星红旗。

询问之下发现，老板是因为喜欢五星红旗所以才买来当遮挡用的。但是在小哥的眼里，这是我们国家的国旗，是我们的荣耀，是不可以拿来做遮挡的。

所以在导游的帮助下，小哥以原价将国旗买了下来，折叠好带回了家。

作为中华人民共和国的公民，我们每一个人都有维护国旗尊严的义务。然而作为为小学生绘制教材注解的作画人，却丝毫没有爱护国旗的心。其用心，不得不让人怀疑，他是故意这么做的。

真是越扒拉越心惊，我们的孩子们竟然就看着这种插画教材学习了十来年！从2012年到2022年，从一年级到六年级，十年的时间，多少代少年儿童被其摧残荼毒？而我们竟然在十年后的今天才发现问题所在。

有那么那一瞬间，我甚至觉得这件事屠版整个热搜榜都不为过，这些插画用“辣眼睛”来形容都太轻飘飘了。

小学的孩子都是祖国未来的花朵，都是祖国的未来，我们的学校却在用这种“有毒”的养分哺育他们，何愁不能把根苗养坏！

难怪广大网友会这么气愤，难怪网上、身边都在讨伐这件事。家长们费尽心力地为孩子们选择好图书，花尽心思地想要给孩子们一个纯净的阅读环境，结果人教版数学教材首当其冲做那颗发霉的老鼠屎。

无独有偶，在人教版数学教材插画问题被爆出之时，江苏凤凰少年儿童出版社出版的一本儿童读物《流汗啦！》，也因为画风极度令人不适而被网友曝光了。

画中的内容是两个男子正在舔一位女子的胳膊，而女子表情很是享受的样子。这样的举动，莫名的令人感到生理不适。

值得注意的是，画中的两名男子一个是黑皮肤，一个是黄皮肤，而那名女子则是白皮肤，其中的隐喻和暗含的“种族歧视”不言而喻。

28日当天，#扁鹊治病儿童绘本作者作品被指Lu骨#的词条也冲上了热搜，原因无他，也是因为插画内容过于令人不适。

且看这几张插画，里面的女人只穿了一件肚兜，而一旁的扁鹊却画得像个猥琐的老头子，两人之间眼神挑逗暧昧，行为放浪形骸。

如果不说这是给3-6岁的孩子读的绘本故事，我都要怀疑它是黄色小人书了。

后经网友爆料，说这本插画书是从德国引进的，插画师是国外的，不是国内的。

所以？？？这就是给孩子们看Lu骨、猥琐、暧昧插画读物的理由吗？

为什么我们国家的故事要从国外引进？是我们自己的故事讲不好，还是出国一趟故事能翻个别的花样出来，整出个别的大道理来？

再者，国外的就一定是好的，是适合儿童翻看阅读的吗？

这不禁让我想起周董《本草纲目》里的一句歌词：“如果华佗再世，崇洋都被医治。”

真的，这些崇洋媚外的人都该好好地治治，虽然文化不分国界，但引进来也要取其精华，去其糟粕。这倒好，囫囵个儿不论好坏全往自己家搬，来祸害自己家孩子。

我就想问一句，挣这样的黑心钱，你良心不会痛吗？

再说回插画的问题。书中为什么要有插画？因为相比较文字而言，插画更加地醒目，好的插画会和内容相辅相成，帮助孩子更好的理解记忆，最先构建起对这个世界最原始的认知。

0-6岁的孩子学习吸收能力是最快速的时候，他们的模仿能力极强，如果这个时候让他们接触到了不好的信息，那将会对孩子的一辈子造成影响。

可就是这么重要的部分，却在最不应该出错的、我们极为信任的教科书里出了错。然而更让人心痛的是，曾经那么美、给予了我们无限遐想和向往的教科书插画，早已随着我们青春的离去一去不复返了。

遥想当年，月色下举着钢叉一脸果敢坚毅的闰土，因为他我第一次知道有个偷瓜贼叫“猹”；

还有学习学到废寝忘食，将墨汁当蘸酱吃的陈毅，为此我也偷偷地尝过有点臭臭的墨水，吃了一嘴黑；

还有海滨小城那海天相接的沙滩、大海、蓝天，我第一次知道原来大海长这样，原来海边的景色可以这么美。

最难忘的是古诗词的配图，丹青水墨，意蕴悠长：

《咏鹅》里的红掌大白鹅，曲靖向天歌，清水浮动，栩栩如生；

《江南》里的田田荷叶，莲花朵朵，游鱼水里嬉戏，东西各一撮，好不快活；

《送元二使安西》里的友人相送，依依惜别，是今天多少挥一挥手道不尽的不舍深情；

《江雪》里的遗世独立，旷世孤独，一人一舟一蓑翁。

我们的文化源远流长，五千年的文明足以让我们有非常强大的文化自信，民族自信。可为什么还会有那么多人崇洋媚外？是《敦煌飞天》不好看？还是《只此青绿》不唯美？

不，都不是，是那些别有用心的人在企图入侵我们的文化，动摇我们的民族自信，祸害我们祖国的花朵。他们想要毁掉我们的语言，毁掉我们的教育。

他们汲汲营营十余年，滚了个巨大的雪球，到今天才被我们发现。这是我国教育界的悲哀，也是出版社的耻辱，竟然让这样的“毒物”过审出版。

十年育树，百年育人。教育是国之大计，是孩子成长的根本，尤其教材，更是重中之重的根本，无论何时都不容忽视。尤其正处在阅读启蒙阶段的孩子们，更加需要一个良好的阅读环境。

对于心智、认知、三观都还在成长发育阶段的青少年儿童来说，具有正确的价值观引导作用、审美在线、能启迪智慧又治愈的图书，才是适合他们的读物。

孩子是一个国家，一个民族的未来，图书则是孩子们的另一个世界，而为他们守护好这个纯净的世界，是我们每一个人的责任。