中日教材互审到底是不是真的?这张令人细思恐极的教材插图给出了答案!

玉竹加盟网 2023-06-29 05:08:31

【导读】最近网上流传着一个非常骇人听闻的传言,说人教社1985年就与日本签订了协议,双方约定教材互审。这个传言过于惊悚和骇人听闻,一开始我是不太相信的,因为这里面有着很明显的两个漏洞。第一是一个主权国家的教材怎么可能由另一个国家来审定呢?更不要说是中日之间这样特殊的国家关系。教材的重要性是怎么说都不过分的,中日之间又是世仇,我们对主权问题向来很敏感的,怎么可能犯这样的错误?第二是这个互审的效果完全没有体现...


最近网上流传着一个非常骇人听闻的传言,说人教社1985年就与日本签订了协议,双方约定教材互审。


这个传言过于惊悚和骇人听闻,一开始我是不太相信的,因为这里面有着很明显的两个漏洞。


第一是一个主权国家的教材怎么可能由另一个国家来审定呢?更不要说是中日之间这样特殊的国家关系。


教材的重要性是怎么说都不过分的,中日之间又是世仇,我们对主权问题向来很敏感的,怎么可能犯这样的错误?


第二是这个互审的效果完全没有体现出来。什么意思呢?这些年来,日本的教科书屡屡美化日本的侵华战争,否定南京大屠杀,这样的教材教育出来的一代代日本人,根本不承认这段侵华历史,参拜靖国神社的事情屡出不穷。


如果真的是互审的话,我们的互审体现在哪里?我们为什么不利用互审影响他们?反而任由这样歪曲历史的教材存在?


再加上网上流传的这段新闻没有权威媒体的报道,我本来是不太相信这个说法的。直到我看到了这本教科书。



这是一本语文同步读本,大家仔细看封面上的配图,背着双手的男主人留着典型的日本月代头,温柔的女主人穿着和服,两个可爱的小朋友也穿着明显的日本服饰,主人全家都穿着木屐。边上的保姆是个典型的中国女性。


如果是小朋友看到这个图片,会想到什么?主人是日本人,保姆是中国人,中国人是日本人的保姆,看着这种教科书长大的小朋友,只怕面对日本人的自卑感,从小就被种下了。


再往深里研究,这本教科书的出版方是语文出版社,而这本教材出版时的社长,是王旭明。


是不是感觉这个名字很熟悉?没错,他就是力排众议,要求把歌颂志愿军的《谁是最可爱的人》这篇文章从教科书里删除的那个人。


王旭明在教育部当领导期间,主持了语文教材的修订和编写,他提出,志愿军的精神早就已经过时了,而且《谁是最可爱的人》宣扬战争,过于血腥,不适合选入教科书,他说“新时代的青年,不应该被这种过时腐朽的东西所束缚”。


再看看王旭明的社会活动轨迹和新闻报道,我们就会发现,他始终和清华大学毕业的蒋方舟一起出现,两人互相吹捧,互相花式赞美日本。


而日本外务省公布的经费使用名单上,赫然有着蒋方舟的名字,她每月从日本外务省领取2万日元的经费,并且每年还有多次免费赴日本旅游的机会。



再来看看我们的新华字典。1985年之前出版的新华字典,是有倭寇这个词的,并且详细解释了倭寇这个词的来源,对我国的侵害,以及戚继光抗倭的事迹。



再来看看现在的新华字典。倭寇这个词没有了,删除了!



再回过头来看看之前的流言,说中日教材互审的签订时间正好是1985年!这难道是个巧合吗?也许真的是巧合吧。


再来看看那张教科书上学雷锋做好事的文章所使用的的配图。用的是日本军队的图片,一看就知道编辑是故意的。有人说编辑也不是万能的,也有可能他也没见过这张图片,万一误选了呢?



这是绝对不可能的,因为这张图片的原图是这样的。



一个正常人,在看到原图的情况下,怎么会认不出来这是日军。而这个教材的编辑在选用这张图片的时候,把边上的文字去掉,还截图了,明显是故意的。


再来看看精忠报国的岳飞被他们糟蹋成什么样!


精忠报国的岳飞被他们画成了日本武士。


这一桩桩一件件,我们的教科书中处处透露着日本元素。而这次毒教材的主角,人教社的毒教材的画家吴勇,是吕敬人的学生,而吕敬人是的父亲是投靠日本人的著名汉奸买办,吕敬人也是日本著名画家杉浦康平的学生。


这一切难道都是巧合吗?


也许,当年中日教材互审的事情可能是存在,也有可能当初签订协议的初衷并不是现在这样。我们也想通过教材互审来影响他们,只是在执行的过程中,我们被不断地渗透,我们的教材主编人员,都是受到日本影响的人员,日本的意识形态渗透到我们的方方面面,而我们却在这场无声的斗争中失败了,不但没有影响到日本人,反而被日本人影响了。


希望国家这次能够重视毒教材的事件,把事情调查清楚,肃清毒教材的流毒和影响,而不是走过场,不要让事情的热度凉下去,不然对孩子们的影响真的太大了。


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