今年，高考成绩将明显两极分化! 考生和家长稍一放松, 遗憾终生！

因新冠疫情影响，组合教育教研团队老师断定：2020年的高考成绩将会出现明显的两极分化现象，考分有可能呈“鸭梨形”分布，拜前所未有的网络复习方式所赐。

网课教学已持续了近两个月，虽然目前国内疫情形势好转，但开放校园、恢复课堂教学的日子恐怕在相当多省份还需要一到两周。

也就是说，网课教学还会继续保持一段时间。

而这对高考考生而言，带来的干扰性影响实在是太大了。

首先，教学场景的不同，直接影响学习效果。

网课所采取的线上隔空教学完全不同于学校课堂线下当面教学，学生有一个适应过程，教师也有一个适应过程。

要命的还在于，由于毕业班寒假放假时间一般也就是春节前后一星期左右，很多孩子离校前，恐怕把课本都没带回家，更别说复习资料了。没有了武器和充足的弹药，如何打仗？

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其次，教学氛围的不同，严重影响学习效果。

在家里独自自学与班级集体学习是两种不同的学习氛围，坐在教室里，至少可以保证一堂课下来学习状态在线，而且老师的及时提醒、同学之间明里暗里的竞争，都会激发学习动力。

独自关在家里就不一样了，没有了课堂纪律的约束，缺少了外部因素的正向刺激，自觉性强的孩子问题不大，但自觉性差一点的孩子就相当于放了羊子，学习效果自然会大打折扣。

最后，督促引导力的不同，深刻影响学习效果。

家长督促与老师督导是两种不同的外力引导。在知识学习方面，老师的权威性一定远远强于家长，但居家上网课，让老师的督导变成了隔空打牛。

虽然网课效果在很大程度上不取决于老师，而取决于学生和家长，但家长的督促有先天性缺陷，一方面权威性不够，孩子不见得信得过，另一方面方法不得法，毕竟不是每个人都能当老师，而且是当毕业班的老师的，这就使得家长的督导往往是一拳打在了棉花包上。

因此，在以网课作为复习备考主要途径的状态下，高考成绩最终取决于学生的适应能力、理解能力、自学能力，还有自觉性。其中，非智力因素的自觉性占有相当的权重。

一句话：虽然大家都在上网课，平台一样，但由于有人自觉，有人不自觉；有人特别自觉，有人特别不自觉，考试成绩也就会出现天壤之别。

从学生个体看：

基础好、自觉性强的学生，高考成绩会更好；

基础好、自觉性差的学生，高考成绩会大幅度下滑，这类学生将是新型冠状病毒疫情最大的牺牲品，属于最可惜的群体；

基础较好、自觉性超强的学生，高考成绩有可能逆袭；

基础较好、自觉性差的学生，高考成绩会下降；

基础一般、自觉性一般的学生，高考成绩会很一般；

基础不好、自觉性差的学生，高考成绩会被甩得很远很远，惨不忍睹。

从分数段的分布看：

2020年的高考成绩分布，有可能呈“鸭梨形”。

高分段的尖子生不多，但分数特别高，他们呈一骑绝尘之势；

低分段的考生会有很多，但他们的分数差别不大。

网课结束的日子，距离高考估计也很近了。这一届的高考生注定要以一种特别的姿态走进考场。因此，家长们不可大意，要哄着孩子们走好这一步，格外耐心地诱导孩子们：

对自觉性强的孩子来说，网课有可能是一块跳板。当你在潜心苦读，别人却放松懈怠的时候，你就可能强者更强、弱者逆袭，不想赢都难。   

对自觉性不强的孩子来说，网课就是挖了一个坑，一个很深的坑。当别人在勤学不辍，你却放松了自我要求，又没了紧箍咒的约束，不输才怪。

一边是跳板，一边是深坑，你是选择跳，还是选择跳？

父母篇

73天后即将迎来高考，在考生出现各种心理、情绪方面的问题时，家长如何进行疏导？下面的内容会给你答案！

1、不要过于唠叨，孩子比你急

2、切忌攀比，都这会儿了还有什么可比的

不要对自己的孩子说“谁谁谁的孩子怎么怎么样了”“谁谁谁的孩子网课上得多认真”“你比谁谁谁吃得好、穿得好，怎么成绩不如人家呢！”……

3、多鼓励，他们现在最需要的就是动力

4、不要过分溺爱，今天就停止

家里有高三学生，作为家长感觉紧张是不可避免的，但是没有必要因为紧张就放弃生活中正在进行的其他工作，比如复工上班。有一些家长为了孩子，春节后一直在家照顾孩子的起居，为的就是实现成龙成凤的梦想。

人如果突然闲下来，会找不到归属感，就像是正在上班的人突然退休，不知道该做什么，找不到方向了。找不到方向的人会莫名其妙给别人压力，特别是孩子。

5、理解孩子，多给他们思考空间

不是所有的情绪都能找得到合理的出口。高三学生脑中的弦比家长要紧，尤其是最后这不到80天的时间里，真可谓是“一触即发”，断了的话就危险了。如果他们因为一些想不通的问题烦躁了，不要打扰他们，多一份理解，多一份支持，给他们一点思考的空间，他们会明白你的苦心的。

学生篇

对于即将到来的高考来说，相信很多学生都会问“最后70天，还能逆袭吗？”今天，小合整理了一些高考黑马逆袭的方法，希望能给你一些帮助！

高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，也就是为国家筛选各方面人才的考试，是考试，就有规则。

比如高考出题，60%都是基础考题，这也是为了照顾大部分的考生，毕竟对于像北京大学、清华大学这样的重点大学，每年在各个省份的招生名额有限，能考上这些大学的也都是尖子中的尖子。

但对于大部分考生，抓基础很关键，特别是最后阶段，没必要和难题较真，保证做到抓住一分是一分，况且，基础扎实了，加上自己的理解和发挥，中等考题也会抓住！

高考数学冲刺阶段复习的重要作用是使知识系统化、条理化以达到提升、巩固、总结和得分的目的，高考模拟和查漏补缺相结合是主要复习形式。

这一阶段，要回顾近三年高考试题，了解命题趋势，把握复习方向，体会试题难度。应根据自己的具体情况和高考的要求进行针对性地复习，选择恰当的模拟试题有计划地训练。

对主干知识(平面向量与三角函数、数列、空间向量和立体几何、概率和统计、解析几何、函数与导数等)中所呈现的典型题目归类总结，通过训练达到熟练掌握的地步。

冲刺阶段要以“错”纠错，查漏补缺。通过这个过程可以加深对知识的理解，强化记忆，同时也可以再次发现问题，及时纠正错误，并在对解题规律的探究、发现、归纳和应用过程中掌握数学基本方法。

同时，要在做模拟试卷时从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹等方面不断调试，逐步适应考试环境。

此外，选择题、填空题在考试中所占比例大、分值高。因此，在高考复习的冲刺阶段，有必要强化对解答选择题、填空题的方法指导，如何利用排除法、特例法、估算法、图像法、递推验证等方法准确、快速地解选择题和填空题。

建议小伙伴们有计划地回归教材，归纳整理最常考查的教材语言和核心概念。可以适度进行限时训练，把平时积累的错题本再度消化。

总之，正确认识自我，扬长避短，坚定必胜的信念，以良好的心态、科学的方法、顽强的毅力去迎接每一次模拟考试，一定会不断提高、不断进步，最终在高考中取得理想的成绩。

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